STRATEGI EDUKASI (ETIKA, DISIPLIN, UKHUWAH, KARAKTER, DAN SINERGI ISLAMI) DALAM MENINGKATKAN KEPATUHAN SISWA TERHADAP GURU DI DINIYAH TAKMILIYAH

Abstract

Fenomena penurunan etika dan kepatuhan siswa terhadap guru di Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) mencerminkan krisis internalisasi nilai-nilai adab Islami dalam pendidikan Islam nonformal. Gejala seperti kurang sopan santun, mengabaikan nasihat, hingga resistensi terhadap otoritas guru menjadi masalah utama yang mendasari penulisan jurnal ini. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan solusi konseptual berbasis nilai-nilai Islami guna meningkatkan kepatuhan siswa terhadap guru, dengan fokus utama pada perumusan strategi pendidikan karakter yang kontekstual. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research, yaitu melalui kajian literatur klasik dan kontemporer yang relevan serta observasi non-partisipatif terhadap perilaku siswa di MDT. Strategi yang ditawarkan berupa model EDUKASI singkatan dari Etika, Disiplin, Ukhuwah, Karakter, dan Sinergi Islamiyang dirancang sebagai kerangka sistematis pembinaan karakter Islami dalam konteks MDT. Hasil penelitian literatur menunjukkan bahwa solusi terbaik dalam membangun kepatuhan siswa ialah melalui integrasi nilai spiritual, sosial, dan pedagogis yang dilaksanakan secara simultan melalui pembiasaan, keteladanan guru, keterlibatan orang tua, serta dukungan komunitas. Model EDUKASI terbukti mampu meningkatkan etika, kedisiplinan, solidaritas sosial, dan karakter Islami siswa secara signifikan. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa strategi EDUKASI tidak hanya menjadi solusi terhadap lemahnya adab siswa, tetapi juga memiliki implikasi sosial yang besar dalam membentuk kultur pendidikan Islam yang kolaboratif, spiritual, dan bermartabat. Strategi ini layak dijadikan model pembinaan karakter Islami dalam menghadapi tantangan pendidikan modern.