PENGEMBANGAN KURIKULUM PONDOK PESANTREN DALAM MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN

Abstract

Inovasi dan  adaptasi kurikulum Pondok Pesantren dimaksud secara simplikatif  dapat   disebut  sebagai  upaya  “modernisasi”   Pondok Pesantren,  konvergensi  Pondok  Pesantren  dengan   sekolah  atau lembaga pendidikan  umum,  atau  diversifikasi kurikulum  Pondok Pesantren.  Agar  dapat  melakukan pengembangan kurikulum secara  optimal, , Pondok Pesantren  harus  terlebih dahulu menyadari  dan   berusaha  mengatasi  kendala-kendala  klasik  yang umumnya banyak dihadapi oleh  Pondok Pesantren, yaitu: Pertama kendala kelembagaan dan  infrastruktur  Pondok Pesantren. Kedua,  kurangnya  sumber  daya   manusia  (SDM)   yang   memiliki kompetensi memadai. Pimpinan Pondok Pesantren ditantang untuk mengkader sejumlah orang secara terencana dan berkesinambungan, supaya mereka memiliki militansi,  kapasitas, dan komitmen yang kuat  dan   konsisten  dalam   menangani  program  pengembangan kurikulum   Pondok    Pesantren.       Ketiga,   kendala   manajemen. Pengembangan kurikulum Pondok Pesantren hanya dapat dilakukan secara  berkesinambungan  oleh   Pondok Pesantren  yang   memiliki kesadaran, kemauan, dan   keberanian untuk mengembangkan  tata kelola  dan  manajemen yang baik,  dengan kesiapan menerapkan pola  kerja  terpadu secara kolektif-kolegial.